أكد أ.د.مرسل العجمي أنه لا توجد صعوبات في تخصص اللغة العربية إذا توفرت الرغبة وحضر الشغف واستمر الإصرار، لافتا إلى أن التحقيق هو اصعب المجالات والنقد اكثرها متعة والتاريخ اكثرها استهلاكاً للوقت والجهد. 
وقال في لقاء مع «آفاق» إن وسائل الإعلام كالقنوات الإخبارية والثقافية والوثائقية عممت قيمة اللغة العربية، مبينا أنه «لا يوجد خطر يهدد اللغة العربية فهي لغة القرآن و الخطاب الأدبي».  
وأشار إلى ان «النقد الأدبي قراءة يقوم بها ناقد بغرض فهم نص من النصوص ثم نقل هذا الفهم الى قارئ معترض».
وعن آخر مؤلفاته، ذكر أ.د.العجمي، ملحمة جلجامش وهي أول ملحمة عربية والكتاب الثالث من عصور الأدب العربي، لافتا إلى أن الصفحات الثقافية في وسائل الاعلام بواد وما ينشر من إصدارات أدبية أو دراسات أكاديمية في وادٍ آخر. 
وعن تعريفه للصعلوك، قال:» هو إنسان يرفض التهميش ويحاول أن يحقق كماله الإنساني».
كما كشف عن تفاصيل أخرى في التالي:

من خلال متابعتي لكتاباتك وجدتها تتوزع على ثلاثة محاور:
الأول: تحقيق نصوص قديمة، والثاني قراءات نقدية: نظرية وتطبيقية والثالث تاريخ جديد لعصور الآداب . هنا سؤالان؟ الأول: لماذا هذا التعدد في الاهتمامات؟ والثاني أي المجالات البحثية اقرب الى نفسك؟
تكمن في رغبتي في تقديم جديد للمشهد الأدبي العربي، وللتوضيح ما ذكر بعض الأمثلة، ففي مجال التحقيق اشير الى تحقيقي لمقامات ابي الفتح الاسكندري، الذي اعتمدت فيه على مخطوطة جديدة تتضمن أربعين مقامة فقط، وفي مجال النقد قدمت أهم خمسة تيارات نقدية معاصرة، وفي مجال تأريخ الأدب قدمت تحقيقاً جديداً يناقض السائد في تاريخ الادب العربي، ولإجابة السؤال الثاني أقول: التحقيق هو اصعب المجالات والنقد اكثرها متعة والتاريخ اكثرها استهلاكاً للوقت والجهد.

ما سبب رغبتك وعشقك للغة العربية التي هي أساس تخصصك؟
السبب الأول القراءة التي بدأت معي منذ المرحلة المتوسطة حيث قرأت في تلك الفترة معظم ما كان في مكتبة المدرسة من كتب ثم لعمق العشق بعد أن التحقت بقسم اللغة العربية حيث قرأت الأدب العربي والفلسفة الإسلامية العربية.

القراءة
من وجهة نظرك لماذا ابتعد اغلب طلبة الجامعة عن القراءة وعن المكتبة وعن عشق الكتاب والاطلاع؟
هذا حكم يحتاج الى تدقيق، فليس أمامي إحصاءات تؤكد هذا الابتعاد أو تنفيه، ولكن ينبغي ألا تتوقع ان يتساوى كل الطلبة في الرغبة في القراءة، لا في القديم ولا في الوقت الراهن.

عبر السنوات الماضية هل هناك مواهب طلابية كان لقسم اللغة العربية دور كبير في دعمها وتطوير موهبتها في المجال الادبي والثقافي؟
نعم، وقد أسهمت هذه المواهب في المشهد الثقافي سواء على مستوى الدواوين الشعرية او الكتابات الروائية.

لا صعوبات
ما هي اهم الصعوبات التي تواجه طلبة تخصص اللغة العربية في المرحلة الجامعية من باب خبرتك؟
لا توجد صعوبات إذا توفرت الرغبة وحضر الشغف، واستمر الإصرار.

ما تأثير الانفتاح الإعلامي الحديث في وسائل الاعلام على هوية وقيمة اللغة العربية؟
على النقيض مما يقوله بعض المتشائمين، أظن أن وسائل الإعلام ( وأقصد هنا القنوات الإخبارية، والثقافية، والوثائقية) عممت قيمة اللغة العربية، وحافظت على هويتها، وأضافت إليها حيوية وتجدداً .
ما الخطر الكبير الذي يهدد اللغة العربية وتنصح الطلبة الحذر منه؟
لا يوجد خطر يهدد اللغة العربية (وأقصد اللغة العربية المعيارية) لسببين ، الأول : يتمثل في أن لغة القرآن هي اللغة العربية، والثاني يكمن في أن اللغة العربية هي لغة الخطاب الأدبي الذي يتجلى في الشعر وفي الرواية .
أما اذا كنت تقصد ما يكتب في وسائل التواصل الاجتماعي باللهجات المحلية، فهذه لهجات محكية متغيرة لا تمثل خطراً على اللغة العربية.

النقد
هناك فهم خاطئ لفهم وقيمة النقد الهادف في اغلب المجتمعات العربية .. ما السبب في ذلك؟
هناك نقد اجتماعي، وهذا نقد يرتكز على محورين، محور مادح، ومحور قادح، فالذي معك سيمدح ما تقوم به، الذي ضدك سيقدح كل ما تقوم به، لأن محرك هذا النقد موقف شخصي متميز. وهناك النقد الأدبي، الذي هو قراءة يقوم بها ناقد بغرض فهم نص من النصوص، ثم نقل هذا الفهم الى قارئ معترض.

حدثنا بشكل موجز عن آخر مؤلفاتك الحديثة في مجال اللغة العربية واذكر لنا المؤلفات التي أصبحت مراجع تدرس في الجامعات الأخرى؟
آخر مؤلفاتي: ملحمة جلجامش: أول ملحمة عربية، والكتاب الثالث من عصور الأدب العربي، والذى خصصت الجزء الأول منه للسرديات الكبرى، في أدب الحضارة العربية الإسلامية. وتحقيق كتاب كليلة ودمنة لابن المقفع.

ما هو دور الصفحات الثقافية في كافة الوسائل الإعلامية للتركيز على الإصدارات الجديدة للأساتذة والأكاديميين؟
أرى انها مقصرة في هذا الجانب، بل أرى انها في واد، وما ينشر من إصدارات أدبية أو دراسات أكاديمية في الكويت، في وادٍ آخر.

الصعاليك
هناك سوء فهم لمفهوم الصعاليك عند بعض افراد المجتمع فمنهم الصعاليك من رؤيتك؟
قبل أكثر من عشرين سنة ألقيت محاضرة في رابطة الأدباء في الكويت بعنوان: قراءة جديدة لمفهوم الصعلكة، قدمت فيها تعريفاً للصعلوك على النحو: الصعلوك هو إنسان يرفض التهميش ويحاول أن يحقق كماله الإنساني.
فكل من ينطبق عليه هذا التعريف، فهو صعلوك، ابتداء من الشنفري وعروة بن الورد، ووصولاً الى محمد الثبيني وسليمان الفليح.

ما الكلمة التي تود ان تختتم فيها هذا الحوار؟
أشكرك والشكر موصول لأسرة جريدة «آفاق» على هذا اللقاء الشامل وأتمنى التوفيق والنجاح للجميع.

الضيف في سطور

• أستاذ الأدب والنقد في جامعة الكويت
• حصل على الإجازة الجامعية من جامعة الكويت عام 1981
• حصل على الماجستير : 1984, والدكتوراه: 1990 من جامعة ميشغان آن آربر
• فاز بجائزة الدولة التشجيعية لعام 2013
• فاز بجائزة الدولة التشجيعية لعام 2016
• كُرم بجائزة الدولة التقديرية للعام 2022
• صدر له :
• الإمتاع والمؤانسة لأبي حيان التوحيدي تحقيق وتقديم وشرح
• كتاب الحماسة لأبي تمام: تحقيق وتقديم وشرح
• مقامات أبي الفتح الإسكندري لأبي الفضل الهمذاني. تحقيق وتقديم وشرح
• تيارات نقدية معاصرة               

  • النخلة والجمل
• الفن القصصي في الكويت                   

 • جماليات الأدب العربي
• اعجاز القص القرآني
• البحث عن آفاق أرحب مختارات من القصة القصيرة الكويتية
• وقد ترجم هذا الكتاب إلى اللغة الصينية
• عصور الأدب العربي تحقيب جديد
• الكتاب الأول: أداب العصر العتيق زمن الأسطورة
• الكتاب الثاني: أدب العصر القديم: زمن الشعر
• الكتاب الثالث: أدب عصر الحضارة العربية الإسلامية زمن النثر
• الجزء الأول السرديات الكبرى
• الجزء الثاني: التحولات الشعرية
• إسماعيل فهد إسماعيل: ارتحالات كتابية
• ملحمة جلجامش: أول ملحمة عربية
• الرواية الخليجية